Заикание и метод, приучающий к преимущественно медленной скорости речи

К какой скорости речи стремиться при устранении заикания ?

Содержание статьи

Нормально ли стремиться к быстрой скорости речи?
Удобный темп речи, - важнейший элемент хорошего метода преодоления заикания
К каким показателям нужно стремиться при работе над устранением заикания?

Нормально ли стремиться к быстрой скорости речи?

В этой статье я расскажу Вам о своём личном мнении касаемо заикания и скорости речи. Среди многих заикающихся людей, бытует мнение, что лучшая скорость речи, – быстрая. Скорость речи, – ещё не показатель качества. Конечно, если вы во взрослой жизни заговорите по слогам или очень медленно, – на вас посмотрят недвусмысленным взглядом. Всё же есть определённый темп при передаче информации, который считается нормальным. Такой темп, при котором и ты чувствуешь себя абсолютно нормально, и твоего собеседника не напрягает скорость твоей речи. В некоторых «речевых центрах» заик на протяжении нескольких месяцев приучают к замедленной речи (неестественной и некомфортной). По мне, так уж лучше заикаться, чем так мееее-длееее-ноооо разговаривать. В первом случае вас просто сочтут заикой, во втором, – имбицилом / умственно отсталым дауном. Поэтому первый вариант намного предпочтительней, если уж встаёт такой непростой выбор между 2мя «способами» произнесения слов/фраз/предложений.

Удобный темп речи,- важнейший элемент хорошего метода преодоления заикания

Но есть ещё и 3й способ, – нормальной речи. Который, в свою очередь, не возможен без нормального мышления (всегда и везде). Не трудно догадаться, что именно над такой речью и нужно работать с заикающимся человеком. Конкретно такой речи ему как раз-таки и не хватает, в той или иной степени. У кого-то проблема логоневроза присутствует в большей степени, у кого-то в меньшей. Но замедленная речь является тоже проблемой, не далеко ушедшей по тяжести от проблемы речевых ступоров. Это не говорит о том, что заика в принципе не должен специально использовать замедленную речь в обучающей программе. Напротив, если ему так проще закрепить какой-то этап на пути к нормальной речи, то почему бы и нет. Только надо смотреть на это замедление под определённым углом. Понимать, что такой темп, – не самоцель, и даже не половина пройденного пути. Если взглянуть со стороны, то на первых порах обучения речь заики действительно может казаться замедленной и неестественной. Главное, чтобы сам человек на этой скорости не делал никаких нрд (нерациональных действий) и максимально к этому привык. И это время не должно затягиваться больше чем на несколько дней, иначе будет привыкание. А в нормальном преодолении заикания мы не должны использовать каких-то не нормальных и не удобных приёмов. Иначе мы просто будем использовать так называемые костыли, способные лишь незначительно скрыть вашу проблему от посторонних, но не решить её самостоятельно.

К каким показателям нужно стремиться при работе над устранением заикания?

Всегда, уже на начальных этапах обучения, надо стремиться к тому чтобы передавать информацию: на удобной для себя скорости не отвлекаясь на посторонние мысли и думая преимущественно только о предмете речи не испытывая какие-либо напряжения в области речевого аппарата не отвлекаясь на запинки в речи ( либо делать это нормальным образом) И, если вы заикаетесь и посещаете какой-либо «профильный» центр, в котором вам долгое время советуют говорить на медленном темпе, задумайтесь, а надо ли вам это. Ведь, во многих случаях, нет ничего более постоянного, чем временное. И не факт, что конкретно ваш случай будет исключением из этого правила. Но это ещё не всё. Нас дурят не только в профильных центрах, но и обычные аферисты.

Курс «ПРОРЫВ» включает в себя индивидуальные занятия + видео материалы с теорией и практикой. Нацелен на обретение свободной речи в различных, даже стрессовых ситуациях.

Начиная с 1 занятия мы:

— Проводим диагностику степени заикания и анализируем весь ранее полученный опыт по попыткам преодолеть эту проблему

— Разбираемся в истинных причинах замирания дыхания и последующего напряжения

— Рассматриваем проблемные области и закономерности возникновения речевых ступоров

— Совместно отрабатываем решения, позволяющие эффективно преодолевать заикание

— Следим за динамикой улучшения речи и по ходу дела выстраиваем дальнейшую стратегию по избавлению от заикания и страхов перед речью

МЫ НЕ ТРАТИМ ВРЕМЯ ВПУСТУЮ. РАБОТАЕМ НА МАКСИМАЛЬНО БЫСТРЫЙ И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ОЩУТИМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, КОТОРЫЙ ЗАКРЕПЛЯЕМ НА УРОВНЕ ПРИВЫЧКИ

Учебная программа «ПРОРЫВ» включает в себя множество теоретического и практического материала для последовательного и поэтапного избавления от заикания. При наполнении программы детально учитывался мировой опыт по преодолению этой проблемы.

Упор идёт не на скрытие проблемы за различными костылями, а на переход заикающегося на абсолютно нормальную и автоматизированную речь.

Наша с учениками задача, — просто заговорить как все нормальные люди. Без всяких там усложнений в виде постоянного контроля за речевым аппаратом или дыханием. Нормальная речь не имеет ничего общего с чрезмерным контролем над мышцами речевого аппарата и диафрагмы. Во всём должна быть золотая середина, обеспечивающая в первую очередь удобство для самого исполнителя. Наша система точечно рассматривает все проблемные области и их решения. В работе используется комплексный подход и интервальная система обучения.

Обучение выстроено таким образом, чтобы человек с любой степенью заикания смог получить для себя полезный опыт, почувствовать управляемость речи и гарантированно приблизиться к желаемой цели. В моей практике встречались и случаи, когда одной — двух консультаций оказывалось достаточно для последующей полной нормализации психо-речевого состояния взрослого человека. В любом случае мы всегда стараемся, используя весь имеющийся опыт, как можно быстрее убрать лишнюю заботу, связанную с речью.

Уже по окончании только первого месяца участники курса способны в разы улучшить свою речь при общении с кем-либо. Это подтверждается многолетним опытом работы. Некоторые вообще всего после 3х дней обучения ощутили, что практически избавились от этой проблемы, так как сам процесс речи стал для них чем-то очень простым и обыденным. И дальнейшее улучшение речи, и уменьшение страхов перед ней — дело уже самостоятельной практики. Но приятной практики, когда ты:

— не боишься ошибок в виде речевых ступоров и повторений, а смотришь на них с интересом и умело справляешься с ними
— точно знаешь в каком направлении тебе работать для того чтобы в в процессе общения с кем либо думать только о предмете речи
— уже в ходе курса осознал на чувственном (!) уровне, что твоя речь зависит только от тебя самого, и ты уже испытал на практике пользу от прорабатываемых проблемных областей по системе «Прорыв»
— когда ты ощущаешь, что больше не надо будет силой пытаться выдавливать звуки, пытаться помочь себе лицевыми мышцами, долгими остановками, неудобным резким ускорением и странным замедлением речи … Всё это теряет необходимость, когда мы открываем решения по полной реабилитации речи и контролируем усвояемость учебного материала «от А до Я»

Учебные модули реабилитационной программы «ПРОРЫВ» состоят из различных теоретических и практических материалов, благодаря которым можно уже на первых занятиях получить заметные результаты в улучшении речи

Стратегия, задачи и объём заданий подбираются индивидуально, исходя из характера и частоты речевых ступоров и зажимов, а так же выработанной за долгие годы маскировки

В процессе начала взаимодействия мы смотрим как идёт понимание и отработка практических модулей. В процессе обучения в ходе анализа получаемой динамики корректируем дальнейшую работу по преодолению заикания и переучиванию на стабильно нормальную речь

Особенности преодоления заикания у детей

Заикание является довольно сложной психосоматической проблемой, для избавления от которой требуется достаточное количество времени. Если вы возьметесь за это правильно, то с помощью комплексного психотерапевтического подхода вы сможете преодолеть проблему в период от 1 до 3 месяцев, потратив в среднем от 30 до 100 часов самостоятельной практики. Максимальная эффективность возможна только тогда, когда на протяжении всего учебного курса постоянно меняется тактика задач, с учётом успеваемости, снижения страха перед речью, увеличения уверенности и различных других факторов

Работа в среднем первые 2 недели ведётся 2 раза в неделю по zoom.Далее 1 раз в неделю.Продолжительность занятия примерно от 1 час. Объём изучаемого материала зависит от степени заикания, объёма действующих задач, уровня успеваемости, объёма ранее пройденной практики и т.д.. Плюс ежедневная работа с обучающими видео (2-3 часа в неделю)

При 100% следовании рекомендациям, — 100 % отдача в виде удобной и свободной речи. Результативность, как и в спорте или любом другом обучении, а не лечении, во многом зависит от самого ученика. Подробнее на странице о гарантиях

Поэтапно закрепляем и отрабатываем на практике все инструменты учебной программы;
Подробно разбираем ситуации, которые ранее провоцировали речевые ступора. Находим конкретные решения для развития нормальной речи и отучения от негативной привычки;
Проводим ежедневное тестирование речи и проверяем практическое усвоение всего материала из учебного курса;
Разбираем все НРД (нерациональные движения, которые ведут к ступорам, напряжениям и прочим вещам, не относящимся к нормальной речи) и грамотные выходы из них;
Своевременно указываю на все ошибки и объясняем природу их возникновения. Проводим практическую работу, чтобы исправить все ошибки и предупредить их возникновение в будущем;
Выявляем и разбираем ошибки не только в 4 стенах наедине с преподавателем, но и при общении с близкими, друзьями, в школе, на работе и в самых разных ситуациях;
Оказываю консультационную поддержку не только во время проведения занятий, но и в последующем – на этапе закрепления привычки говорить свободно и естественно;
Доводим вас до умения использовать свою речь, как и все нормальные (не заикающиеся) люди. Проверяем качественное усвоение нового полезного навыка на практике;
Разбираем техники и приемы, которые позволят выйти из любого речевого ступора. Подключаем к этим решениям правильную работу по нормализации сознания (мысли перед речью);
Разбираем принцип работы нормального мышления и развиваем навыки бессознательной речи (точнее той речи, при которой ты сознательно думаешь только о том ЧТО СКАЗАТЬ, а НЕ КАК ЭТО СДЕЛАТЬ;
Глубокая работа с сознанием и со всевозможными речевыми ошибками. Отрабатываем все практически. Работа по раскрытию потенциала нормальной речи в полном объеме с разбором всех индивидуальных сложных ситуаций. Поэтапное закрепление материала, способствующего обретению и закреплению нормальной и удобной речи.

Stuttering is a rather complex psychosomatic problem, which requires a sufficient amount of time to get rid of. If you do it right, with the help of a comprehensive psychotherapeutic approach, you can overcome the problem in a period of 1 to 3 months, spending an average of 30 to 100 hours of self-practice. Maximum efficiency is possible only when the tactics of tasks are constantly changing throughout the entire training course, taking into account academic performance, reducing fear of speech, increasing confidence and various other factors

Work on average is carried out 2 times a week via zoom. The duration of the lesson is approximately from 1 to 2 hours (depending on the degree of stuttering, the volume of current tasks, the level of academic performance, the volume of previous practice, etc.). Plus homework with training videos, on average, 1 hour a day.

With 100% following the recommendations, — 100% return in the form of a comfortable and free speech. Performance, as in sports or any other training, and not treatment, largely depends on the student himself. Learn more at about warranties

Какова будет эффективность для меня? А что если не поможет?

«Не получается» это всегда временное явление, а не константа. Если что-то не получается, то всегда можно правильно проанализировать ситуация и найти решение. Я скажу больше, даже у некоторых учеников, которые оставляют мне мотивационные и вдохновляющие отзывы, были моменты, когда что-либо не получалось. Учитывая предыдущий многолетний опыт заикания и довольно крепких привычек, это нормальное явление. В любом случае, если что-либо не получается, — всегда подробно рассматриваем этот опыт, анализируем ошибки и находим решения, которым далее нужно следовать. Поэтому и результаты в принципе в любом месте у людей разные. Каждый останавливается на своей «планке», несмотря на то что учебная программа построена так, чтобы вывести любого заикающегося на абсолютно свободную и естественную речь. Лично я делаю всё возможное чтобы у моих учеников речь была примерно такой же, как и у меня. У 50% учеников — всё отлично, наблюдается хорошая и стабильная положительная динамика, серьёзная проблема остаётся в прошлом. У 40 % — средние результаты (но, как правило, лучшие, чем после других центров и специалистов), у 10% не получается успешно выполнять большинство рекомендаций в силу различных причин (и динамика в таком случае соответствующая). В любом случае мы всегда работаем на результат. В каждом индивидуальном случае я использую весь свой накопленный опыт, наработки и приёмы из других методик и т.д. И, если потребуется, я могу становиться жёстким наставником, так же, как и жёстким тренером в зале. Я точно знаю, что и как нужно делать чтобы эффективно избавляться от заикания. И конечно итоговый результат зависит от целеустремлённости, терпения и гибкости самого ученика. К сожалению, я не волшебник, хотя иногда мои же ученики сравнивают свои продвижения с чудом. Хотелось бы, чтобы у всех была такая же стабильная и устойчивая положительная динамика в преодолении заикания, как и у меня. И это возможно, если выполнять мои рекомендации и идти по выработанной стратегии. Во чтобы то ни стало. Работать на результат и не сдаваться. Получать всё больше и больше положительного опыта в речи и закреплять это на уровне привычки.

— Разбираемся в истинных причинах замирания дыхания и последующего напряжения

— Рассматриваем проблемные области и закономерности возникновения речевых ступоров

— Совместно отрабатываем решения, позволяющие эффективно преодолевать заикание

Учебная программа «ПРОРЫВ» включает в себя множество теоретического и практического материала для последовательного и поэтапного избавления от заикания.При наполнении программы детально учитывался мировой опыт по преодолению этой проблемы.

Basic course

Frequency — during 2 months (Basic course + 10 lessons in 1,5 month)

Educational course (full) consists of 20 lessons, with a total duration over 25 hours.
The course lasts for 2 months. First 5 days lessons are — 2 hours long, then 5 lesson 1.5 hour and 10 lessons 1 hour long. As a result, over the course of 2 months a hard work to overcome stuttering is going to be done, with prompt and regular feedback, analysis of «difficult» situations, monitoring the correct completion of homework

This is an approximate schedule, it can be adjusted if necessary

Frequency — 3 lessons in a row and then 7 in 1.5 weeks

The training course consists of 10 lessons, with a total duration of 15 hours
Passes over 2 weeks. The first 4 lessons — 2 hours each, the 5th — 1.5 hours, the 6th — 1.5 hours, the 7th — 1 hour, the 8th — 1 hour, the 9th — 1 hour, the 10th — 1 hour.

As a result, over 2 weeks a hard work to overcome stuttering is happening, with prompt and regular feedback, analysis of «difficult» situations, tracking the correct completion of homework

This is an approximate schedule, it can be adjusted if necessary.